Simulating sensor networks

Tese de mestrado em Informática, apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, 2010Nos últimos anos, as redes de sensores sem fios conheceram um grande impulso em variadas ´áreas, nomeadamente na monitorização industrial e ambiental e, mais recentemente, na logística e noutras aplicações que envolvem processos de negócio e a chamada Internet das Coisas e dos Serviços. Contudo, e apesar dos avanços que se têm verificado tanto em termos de hardware como de software, estas redes são difíceis de programar, testar e instalar. A simulação de redes de sensores é frequentemente utilizada para testar e depurar aplicações para redes de sensores, pois permite testar a execução de das aplicações em ambientes virtuais. Esta tese aborda um problema que diz respeito a testar estas redes através de simulação: a definição (manual) de modelos. A nossa abordagem aponta para a geração de modelos de simulação directamente a partir de aplicações redes de sensores, em particular, modelos para o simulador VisualSense criados a partir de aplicações escritas em Callas, uma linguagem de programação para as redes de sensores. Para tal, criamos uma ferramenta capaz de gerar modelos que ´e paramétrica pelos modelos de rede e modelos sensores da rede que se pretende modelar, e ainda por um conjunto extensível de parâmetros de simulação. As nossas experiências mostraram resultados encorajadores na simulação de redes de grande escala, uma vez que conseguimos executar simulações com até 5000 nós. À medida que as redes de sensores sem fios começam a ser utilizadas em processos de negócio, a informação que recolhem do ambiente tem cada vez mais influência no decurso dos fluxos de trabalho associados aos processos de negócio. De um modo geral, os testes levados a cabo em fluxos de trabalho fazem uso de informação gravada em fluxos de trabalho executados previamente, tornando difícil testar o sistema como um todo. Em alternativa, e como uma segunda proposta desta tese, propomos testar fluxos de trabalho através da incorporação de resultados obtidos nas simulações das aplicações das redes de sensores. Além de cobrir os casos cobertos pela primeira abordagem, esta técnica permite testar novos fluxos de trabalho, bem como as mudanças ocorridas num determinado fluxo de trabalho por acontecimentos no ambiente.In recent years, Wireless Sensor Networks have gaining momentum in several fields, notably in industrial and environmental monitoring and, more recently, in logistics. However, and in spite of the advances in hardware and software, Wireless Sensor Networks are still hard to program, test, and deploy. Simulation is often used for testing and debugging sensor networks because they allow us to perform deployments in virtual environments. This paper addresses a key problem of testing such networks using simulation: (manual) model definition. Our approach is to generate simulation models directly from WSN applications, in particular, VisualSense simulator models from applications written in Callas, a programming language for WSN. For that purpose, we create a model generator tool that is parameter sable by network and sensor templates, and by an extensible set of simulation parameters. Our experiments show encouraging results on simulating large scale networks, as we are able to handle WSN with as many as 5000 nodes. As Wireless Sensor Networks begin to play some role in business processes, the information they gather from the environment influences the execution of workflows. Generally, the tests carried out on these systems make use of recorded information in earlier workflow executions, making it difficult to test the system as a whole. Alternatively, and as a second proposal of this thesis, we propose testing such workflows by incorporating results obtained from the simulation of sensor network applications. Besides covering the situations described in the first approach, this technique allows the testing of new workflows, as well as the changes made to a given workflow by events in the environment

Herding racional e irracional : uma revisão de literatura

Este trabalho revê e descreve um conjunto de fenómenos de imitação descritos como herding racional e irracional onde os agentes económicos agem de acordo com um padrão comum de ação, motivados por diferentes tipos de impulsos. Através de uma abordagem de revisão literária extensiva é apontada uma perspetiva do tema de herding enquadrada num cenário financeiro atual. No caso do herding racional, este é tipicamente impulsionado por externalidades ligadas á aquisição de informação, reputação, ou liquidez de mercado. Por outro lado, no caso do herding irracional, este é tipicamente impulsionado por enviesamentos naïve dos agentes, especulações inexplicáveis dos preços, ou fenómenos de feedback trading. São ainda analisados atributos com impacto reconhecido neste tipo de fenómenos de imitação como: “modas”, enquadramento logico, capacidade de processamento de informação dos investidores e o caracter individual ou institucional dos agentes económicos que expressam este tipo de comportamento. Conclui-se que os fenómenos de herding, perante um cada vez maior enquadramento regulatório legal e um conjunto de informação pública obrigatória crescente, estão a evoluir cada vez mais numa perspetiva dominante de racionalidade. Este estudo sublinha ainda, algumas evidências encontradas noutros trabalhos e sugere algumas questões a serem tratadas num futuro trabalho.This work reviews and describes a group of mimicry phenomenons defined as rational and irrational herding, where economic agents act according to a common pattern of action motivated by different kinds of impulses. Through an extensive literature review approach is pointed out a current financial scene framed herding perspective. On one hand rational herding is typically driven by externalities linked to information acquisition, reputation or market liquidity. On the other hand, irrational herding is typically driven by naïve biases, inexplicable price speculation or feedback trading phenomenon. Furthermore, it’s analyzed different variables with recognized impact on this kind mimicking phenomenon, namely: trends, logic framing, investor’s informational processing capabilities and individual or institutional features of economic agents that embody this kind of behavior. We conclude that herding phenomenons faced with an increasing legal regulatory framing and a growing number of mandatory public information are evolving towards a dominant rationality. This paper also highlights some breakthroughs described on other works and spot some issues to be addressed in a future research

Environmental physiotherapy education project: a student's view

This session will aim to provide an overview of the implementation process for a student-led project that is focused on adapting the content and posters of an Environmental Physiotherapy website to the Portuguese context. The goal will be to ensure that the educational materials are culturally relevant and linguistically accessible to Portuguese-speaking physiotherapists. During the session, presenters will discuss the various phases of the project, along with the strategies that will be utilized for translating and contextualizing the information. The anticipated results of the project will be emphasized, illustrating how the adapted materials could serve as a valuable resource for Portuguese physiotherapists interested in environmentally informed practice.N/

Protocolo de Avaliação para o diagnóstico diferencial dos Transtornos Específicos da Aprendizagem

Determinar uma forma efetiva de avaliar as dificuldades que surgem no processo de ensino e aprendizagem, especialmente fazendo a distinção entre aquelas de origem ambiental (as chamadas Dificuldades de Aprendizagem) das de origem biológica (os chamados Transtornos Específicos de Aprendizagem), é um desafio.  O presente artigo descreve o protocolo de avaliação do Ambulatório de Avaliação e de Intervenção nos Transtornos da Linguagem Escrita (AmbLin) no que tange, principalmente, ao diagnóstico diferencial desses transtornos. Apresenta um levantamento dos casos diagnosticados e dos recursos e técnicas adotados no procedimento de avaliação, realizado com base em evidências científicas. O ambulatório conta com uma equipe multidisciplinar para a avaliação, intervenção e acompanhamento de indivíduos com suspeita ou diagnóstico de Transtorno Específico de Aprendizagem com prejuízo na leitura (Dislexia). O procedimento de avaliação se caracteriza pela utilização de: i) anamnese e escalas comportamentais para o familiar; ii) escalas para professores, iii) bateria de avaliação neuropsicológica da inteligência e da cognição; e iii) protocolo multidisciplinar de avaliação da linguagem escrita. Esse procedimento se mostrou sensível para a distinção entre a Deficiência Intelectual Leve e a Inteligência Limítrofe, assim como entre as Dificuldade de Aprendizagem com causa ambiental ou emocional e os Transtornos Específicos da Aprendizagem com prejuízo na leitura, oferecendo, assim, as primeiras evidências da efetividade do diagnóstico diferencial realizado. No entanto, estudos futuros são necessários para a validação do presente protocolo de avaliação

Portuguese and Brazilian children's play in school

OBJETIVO: comparar as brincadeiras de crianças em idade escolar em amostras de dois países diferentes (Brasil e Portugal). MÉTODO: em cada país 11 crianças participaram do estudo. As crianças freqüentavam o segundo ano do ensino fundamental. As observações foram realizadas dentro do contexto escolar, em uma sala que continha brinquedos. Para registrar os comportamentos das crianças foram utilizadas as técnicas de observação do sujeito focal e amostragem de tempo. RESULTADOS: nas duas amostras foram encontrados resultados similares quanto aos tipos de interação social e escolha de brinquedos e brincadeiras. Quanto à interação social, as crianças preferiam brincar em díades. Os meninos mostraram uma tendência maior do que as meninas para a segregação por sexos em suas atividades. Os tipos de brinquedos mais usados pelas crianças foram os da categoria motora, seguidos pelos cognitivos. Os brinquedos didáticos foram os menos utilizados. A brincadeira proposta pelo objeto foi a atividade mais observada pelos pesquisadores. Contudo, quando as crianças não estavam seguindo a proposta dos objetos, foram encontrados diferentes resultados nas amostras. As crianças brasileiras preferiam os jogos de regras, enquanto que as portuguesas preferiam as brincadeiras de faz-de-conta. Nos dois países os meninos preferiram brincadeiras turbulentas mais do que as meninas. Quando as crianças brasileiras não estavam brincando, elas prefe-riam atividades de conversação, enquanto que as crianças portuguesas atividades de observação. CONCLUSÃO: as similaridades encontradas nas duas amostras sugerem aspectos comuns do comportamento de brincar, enquanto que as diferenças apontam para as particularidades de cada contexto sócio-cultural.INTRODUCTION: The present study aimed to characterize and compare schoolchildren's play in two samples from different countries (Brazil and Portugal). METHODS: In each context 11 children participated in the study. All participating children had been attending the second grade of elementary school. Observations were carried out at school in a room, which had toys available. In order to register children's behaviors, it was used observations of the focal child and time sampling. RESULTS: Similar results were found in the two contexts regarding both the types of social interactions and children's choices of toys and plays. In terms of social interactions, children preferred to play in dyads. Boys showed a higher tendency to sex segregation in their activities than girls. The types of toys most used by children were the ones in the motor category, followed by the ones in the cognitive category. Educational toys, in turn, were the least used in children's play. Stick to the rules was the play activity most observed by researchers. However, when children were not sticking to the rules, the two samples showed different results. Brazilian children preferred to engage in games/rules, whereas Portuguese children preferred to engage in make-believe play. In both contexts boys preferred rough and tumble play more than girls. When Brazilian children were not playing, they preferred to engage in talking, whereas Portuguese children were more engaged in onlooker activity. CONCLUSION: Similarities between the two samples suggest common aspects in play behavior, while their differences refer to particularities of each social-cultural context

Conidial heads (Fruiting Bodies) as a hallmark for histopathological diagnosis of angioinvasive aspergillosis

Aspergillosis is a mycosis that afflicts immunocompetent and immunocompromised hosts; among the former it exhibits different clinical pictures, and among the latter the infection renders an invasive form of the disease. The histologic diagnosis of invasive aspergillosis is somewhat challenging mostly because of some morphological similarities between other fungi. However, when present, the conidial heads are pathognomonic of aspergillosis. The authors present the case of a 68-year-old woman who was submitted to autologous hematopoietic stem cell transplantation in the pursuit of multiple myeloma treatment. The post-transplantation period was troublesome with the development of severe neutropenia, human respiratory syncytial virus pneumonia, and disseminated aspergillosis, which was suspected because of a positive serum galactomannan antigen determination, and resulted in a fatal outcome. The autopsy findings showed diffuse alveolar damage associated with angioinvasive pulmonary aspergillosis with numerous hyphae and conidial heads in the lung parenchyma histology. The authors call attention to the aid of autopsy in confirming the diagnosis of this deep mycosis, since only the research of the galactomannan antigen may be insufficient and uncertain due to its specificity and of the possibility of false-positive result

CHALLENGES TO THE ORGANIZATION OF A CERVICAL CANCER SCREENING PROGRAM IN MANAUS-AM

The purpose was to investigate sociodemographic characteristics of women who underwent a Pap smear test in Manaus, Amazonas, Brazil, and identify the reasons why the women had the test. This exploratory study was performed with 281 women who had taken the Pap smear test within the last five years in Manaus. Most participants were between 18 to 34 years old (54%), had 5 to 11 years of education (54.4%), had a monthly income of less than three minimum wage salaries (84.3%) and were in a stable relationship (72.2%), with an onset of sexual activity between the ages of 15 to 19 years (69.4%). The reasons for their taking the Pap test were personal choice (66.2%), recommendation by a physician (23.5%) and gynecological symptoms (10.3%). Women who received information about the Pap test from health professionals had a greater chance of being tested within the last three years (p=0.008). Women choosing to have the exam (personal choice) are prevalent, and the opportunistic service is provided to younger women, thus not reaching the group at greater risk for cancer. It is necessary to implement active recruitment strategies to reach women in situations of socioeconomic disadvantage